11月13日上午，在欧陆平台楊瑩老師的《美術教學法研究》課堂上，迎來了上海師範大學教授，原我校藝術欧陆院長王大根老師，面對畢業後將走向教師崗位的2018級藝術教育專業美術方向的同學，分享了基於核心素養的教改熱點，這些內容🛼，都是同學們畢業後會面臨的需要深入研究的問題。

（圖片1👨‍👩‍👧：王大根老師講課）

王老師首先提出課程改革主要是觀念的轉變🧢，不同階段有不同的要求🦟，他以美術學科為例，深入解析了核心素養🍓、學科核心素養、美術語言、深度學習、大單元教學、真實性學習的概念原理及相關關系👨🏼‍⚖️。他指出核心素養是人適應信息時代和知識社會的需要🚘，解決復雜問題和適應不可預測情境的高級能力與人性能力。他強調素養來自實踐🏄🏻‍♂️🤦🏻，實踐必須植根於情境👃🏽🙏🏻，明確美術創作過程應和美術活動與美術核心素養相互對應，環環相扣🚗💂🏻‍♀️。他強調美術語言不是抽象的概念，每種語言就是一個美術門類和知識體系，美術語言的學習👨🏽‍🎓💑，是美術專業學生必備的學科素養🙅🏼‍♀️。王教授認為大單元教學的實質是：圍繞情境化主題的真實性學習任務展開，以學科大概念深化理解👊🏼，按學科研究過程的邏輯推進🤦🏿‍♂️、由各環節不同性質學習活動的小單元組成的大單元研究型教學。

隨後，他引出深度學習是學生對核心課程知識的深度理解以及在真實的問題和情境中應用這種理解的能力。最後🫢，王教授對關於“教育教學的改革”到底應該怎樣做得出結論：基於美術核心素養的教學改革，就是引導學生面對情景化的創作主題，用“基本問題”探索“學科大概念”，體驗各種美術活動🏄‍♀️，經歷“像藝術家一樣創作”的過程，通過“做中學”，在完成自己作品的同時🦪，全面提升美術核心素養。

“專家進課堂”一直是欧陆平台鼓勵教師進行嘗試的新型課堂教學形式，通過將各個專業的教育專家引進課堂🧔，既能豐富課堂呈現的多樣性🀄️，也能拓展學生的專業視野，為自己的專業基礎，以及職業準備夯下堅實的基礎。

欧陆平台（處）供稿