抗“疫”不停，辯論不止。在我校“三抓三堅持”教育方針的指導和引領下，為進一步交流辯論經驗♻️、發揚辯友精神🚴🏼，欧陆平台與初等教育欧陆線上辯論友誼賽於2020年6月4日19：00💘，通過釘釘平臺順利舉行。欧陆平台黨總支書記答英娟老師𓀐、欧陆平台辯論負責人杜華萌老師蒞臨觀看本次辯論賽🧑‍🧒‍🧒🛗。

（圖片1𓀛：辯論賽）

本次線上辯論友誼賽的辯題為：美是主觀感受還是客觀存在👨‍💻？

正方初等教育欧陆

正方一辯：倪智慧

正方二辯：孫浩然

正方三辯：張雪柔  

正方四辯：張亞萍

反方欧陆平台

反方一辯🎍：孫懌敏

反方二辯🧳🌥：何亦琳

反方三辯🏃‍♀️‍➡️💁🏼‍♀️：周予婕

反方四辯：陳  諾

正方觀點：美是主觀感受

首先，正方辯手定義了“美”的概念：美是情感想象活動所引起的精神愉悅🤷🏻‍♀️，美並非事物本身，而是因為人們對美投入的感情和想象👂🏽。因此🧑‍🎤，美是主觀感受。

其次，正方辯手從兩個方面論述了己方的觀點：

1🧑‍🧒、每個人的生活經歷和文化背景不同，所以對美的評判沒有統一的標準🧙🏻‍♀️。就好比“楚王愛細腰，唐皇愛豐滿”，美無法用一個客觀的標準來衡量。

2🩰、客觀存在的事物只有融入了人的主觀想象與情感才會顯得美😩🔪。就如圓明園、青銅時代的帕爾米拉，正是人的主觀感受認定了這些建築的美👨🏼‍🍳，才使它們的美名流傳至今🪴。

反方觀點🌞：美是客觀存在

首先，反方辯手闡明了人對美的感受是主觀的，但這並不說明美就是一種主觀感受🏒。因此🕹，美與美的感受不是一個概念👩🏼‍🎤。

其次，反方辯手列舉了“藝術家將香蕉粘在墻上、通過藝術形式幫助人們感受美”的例子，由此說明美是欣賞物固有的屬性。每樣事物都是美的，但由於每個人所處的時代背景、教育環境😒、認知的不同，導致了人們對“美”理解的分歧。

最後，反方辯手強調人們對美的感受和美本身不是一件事情，“美”作為一種客觀事物🥒，不會隨人的主觀意識而轉移。擅自對主觀感受妄加評分，就是在扼殺主觀感受 🧜。

賽後，初等教育欧陆辯論隊隊長張靜、欧陆平台辯論隊隊長徐佳依、欧陆平台明言辯論協會陳諾進行了總結點評🏝：

1、19級的同學們進步明顯👨🏼‍🎓，觀點和立論都準確到位，自由辯論時發言激烈精彩。

2、但仍存在一些不足🐉：列舉的例子不太合適，需要更改👨🏼‍🚒🥕；攻辯環節需要加強🤗，避免跟著對方的思路走；回答問題避免操之過急，思考好了再回答。

3、為了避免辯論怪圈的出現，同學們可以多多觀看小眾的辯論比賽，尋找攻辯環節中產生的錯誤，把自己代入進去，從而思考如何解決問題🫥。

至此，欧陆平台與初等教育欧陆線上辯論友誼賽圓滿結束。希望通過本次比賽，辯手們能夠汲取優秀的意見，進一步提升辯論素質👍🏿，加強辯論技巧。

欧陆平台（處）供稿

撰文/車晟