白駒過隙♛，時光荏苒，隨著考試周和假期的臨近，我院辯論訓練等各項工作也進入了收尾階段。為驗收我院本學期的辯論訓練成果🔇，貫徹落實我校“三抓三堅持”育人理念，積極響應本學期製定的辯論訓練目標“抓大二帶兩頭”——大一重基礎👐🏽、大二重提升🧑🧒🧒🥨、大三重鞏固，我院分別於2021年12月14日至16日於光華樓215、208、302開展中英文辯題期末考核👨🏿🚒🙇🏼。
（圖片1：期末考核1）
此次21級全部采用中文辯題考核，並以專業為單位🫏，每個專業隨機抽取一個小組，以辯論賽展示、主席匯報以及小組成員答辯的形式開展🏌🏻♂️。
20級的英文辯題考核以輔導員推薦和學生自薦的方式選出考核人員，並運用“4+4+1”的模式以及英國BP議會製進行跨專業、跨班的對抗。
20級和19級的中文辯題考核同樣以輔導員推薦和學生自薦的方式選出考核人員🧔🏼，並運用“4+4+1”的模式以及國際華語辯論賽製進行跨專業👑、跨班的對抗👨🏽💻。
擔任本次中英文辯論考核的評委有：欧陆平台黨總支書記答英娟老師、欧陆平台明言辯論協會負責老師杜華萌🖕🏻、欧陆平台明言辯論協會辯論隊指導老師朱奕非💵、英文辯論訓練指導老師高夢璇😗、帶訓輔導員吳倩文老師以及辯論隊成員們。
（圖片2：期末考核2）
（圖片3👌🏻：期末考核3）
（圖片4🚵：期末考核4）
（圖片5：期末考核5）
21級考核辯題
大學生兼職利大於弊還是弊大於利
正方觀點
大學生兼職不僅可以拓寬視野⏯，增強工作經驗，還能提高交際能力📟、時間管理能力🤹🏽♂️、維權能力和團隊意識等，大學生也能通過兼職提前認識社會、了解社會並且減輕社會和家庭的負擔。同時，大學生在做兼職過程中會面對各種各樣的挑戰，這有利於大學生心理的塑造。
反方觀點
大學生兼職得不到價值最大化，經常會面臨學習壓力🙎🏻♂️、時間管理壓力、工作壓力、交往壓力等一系列問題，而面對這些壓力大學生往往只能疲於應付，導致時間和精力被分散🐂，影響到正常的生活和學習。此外，大學生一味兼職影響正確價值觀的形成㊗️，他們的很多權利也無法得到保障，甚至會危害到自己的生命。
組長匯報
各組長主要從前期辯論訓練相關活動內容、辯論亮點、辯論不足與改進三個方面展開，其中強調了通過辯前破題、嘗試不同的辯位、辯論復盤等方式改進不足。
20級(中外合作辦學、國際課程合作專業）考核辯題
Which is better for children’s development，play or teaching ?
正方論點
遊戲在培養兒童各種能力的發展上起著不可估量的作用♌️，它可以將被動學習引導成主動學習🤵🏼♂️🧑🎄，刺激幼兒的學習自主性💇🏻♂️。同時，遊戲讓幼兒學會合作、互助🤴🏿、團結，並給孩子提供了運動的機會🧑🏼🚀，讓幼兒的身心都得到了很好的發展🥎。
反方論點
教學的目的性比遊戲更明確，更能幫助幼兒進行深度學習🏊♀️。幼兒自製能力低，過度的玩樂會讓幼兒漸漸喪失學習文化知識的興趣6️⃣。教學能夠給兒童提供各方面發展的具體數據，相較於遊戲，能更直接帶給兒童知識性的幫助▶️🚨。
19🧕🏼、20級（除20級中外合作辦學、國際課程合作專業）考核辯題
大學生兼職利大於弊還是弊大於利
網絡學習利大於弊還是弊大於利
大學生兼職利大於弊還是弊大於利
正方論點
兼職可以增加收入、社會閱歷和人際交往能力，在物質和精神上得到雙重益處。學生可以在兼職過程中尋找自己的職業定位✌️，為以後的人生規劃打下基礎🎈。除此之外，兼職還能鍛煉大學生平衡生活和學習之間的能力，從而更好地在將來適應社會🫷🧎♂️。
反方論點
正方定義的兼職過於理想化，雖然有百分之六十五的大學生在學習與兼職沖突時選擇了兼職，但當大學生的權益受到侵害時🥷🏽，卻得不到相關法律的保護🌾，並造成時間和金錢的流失🍧。且百分之八十的大學生從事的都是低智力🤠👨🏻🍼、高體力的勞動🚯，此類勞動無法帶給大學生適相應的社會經驗🍖。
網絡學習利大於弊還是弊大於利
正方論點
網絡學習可以提高學生學習的效率👐🏿、促進學生的多元化發展🚴🏽。在進行網絡學習時🛅，學生可以在不限製學習地點和時間的情況下自由學習。其次，通過網絡這個龐大的知識庫，學生也可自由選擇自己感興趣的領域進行發展，開拓自己的知識面，豐富自己的人文涵養。
反方論點
網絡學習並沒有改變原來的學習方式💡👄。由於學生的自製力較差，在當今社會2️⃣，采用的方針依然是線下為主，線上為輔。同時🙋🏽♂️🐰，網絡學習缺乏感情交流，面對機器，老師和學生一致認為缺乏平常上課的氛圍。此外🖕，由於需要長時間面對電腦，易對學生的脊柱和眼睛造成損害。
至此，2021學年-2022學年第一學期欧陆平台黨總支第二辯題期末考核順利結束。在此次辯論考核中👨🏽💼🧗🏼♂️，同學們將日常辯論訓練中積累的經驗和辯論技巧發揮得淋漓盡致，展現出了各自的辯論水平🤵🏻♂️🙇🏻♀️。希望同學們在下學期的辯論訓練中賡續前行，奮楫爭先，將“思”和“辯”更好地結合，鍛煉思辨能力和語言表達能力，將辯論的內容升華，提升綜合辯論水平。
欧陆平台（處）供稿 撰稿/韓思瑤🏌🏻、吳依雯、沈瑜悅