為貫徹落實我校“三抓三堅持”的教育方針，在期末之際驗收我院中英文辯論訓練成果🚵🏽，跟進各班辯論進度💍，為即將到來的校級考核做好準備，我院於2021年6月9日10：30在光華樓302開展欧陆平台輔導員中英文辯論訓練匯報。欧陆平台黨總支書記答英娟出席本次會議🤸🏼，各帶訓輔導員對學期中英文辯論訓練工作進行總結匯報。

朱可老師針對本學期中英文辯論訓練工作開展情況🙋🏼‍♀️，總結了兩方面經驗🍐：第一、有效組織管理，緊抓辯論質量；第二、註重英文演講表達，鼓勵學生敢於開口。同時，朱可老師反饋了在辯論訓練開展過程中發現的問題，並提出了相應的建議🧙🏽‍♀️：第一、同學們的英語口語表達能力仍有待提高，輔導員與英語老師可以以一對一的方式，在課外進行額外輔導訓練；第二®️🚰、采用辯位輪換的製度，爭取讓每位同學都參與辯論、提高自身辯論水平。

（圖片1🙅🏿：輔導員辯論訓練工作期末匯報1）

 姜婷婷老師在本學期的辯論訓練中實行輪流辯位製的特色訓練方式。基於之前的帶班訓練經驗，姜婷婷老師指出了在辯論指導中應該做到以下四點：深入了解辯論，讓同學們理解與接受辯論的實踐意義😺；找準自我辯論定位，明白自己所在的辯位應該盡到什麽職責，在團隊合作中起什麽作用♛；緊扣辯題關鍵詞，認真界定每一個關鍵詞；強調團隊協作，辯論需要氛圍組，需要合作共贏🧍‍♂️🧎🏻‍♂️。

（圖片2👌：輔導員辯論訓練工作期末匯報2）

李思涵老師強調了本學期的辯論訓練工作開展重點為：立論有根據🦽📱，提問有道理，答辯有速度。她從“三個創新”🧑🏼‍🚀、“四個抓手”、“四個特色”來總結本學期的辯論工作🎥。三個創新分別是：重新編排人員（強弱搭配）、創新訓練形式（班與班的對抗賽）、優化獎評機製。四個抓手分別是：以學分為抓手👩‍❤️‍💋‍👩、以“意見稿”為抓手、“以學生代表”為抓手🤟🏿、以獎評機製為抓手🤺。四個特色分別是：辯論基礎知識輔導、定期例會、課後復查🦸🏽‍♀️、小組辯論訓練計劃。

（圖片3🛼：輔導員辯論訓練工作期末匯報3）

楊荻老師通過本學期的辯論訓練工作🦮，向大家傳授了四點方法經驗：註重破題，避免在辯論前遇到對辯題理解不清晰導致辯論內容不協調統一的情況🗄；跨小組對抗🧛，各小組正反方輪流進行跨組辯論🧎‍♂️，可以呈現不同的辯論訓練效果；優秀人才輸送，鼓勵班級優秀辯手積極參與各項辯論活動，培養辯論興趣；培養辯論負責人⛹🏻‍♂️，除了在能力上的要求外，辯論負責人還需要有統籌管理班級辯論事務的能力🔃，使每個小組有秩序的進行辯論訓練🤐。

（圖片4💪🏻：輔導員辯論訓練工作期末匯報4）

朱奕非老師基於帶班訓練經驗🧑🏻‍🎓，首先強調了應該剖析學生基礎，找準英文辯論訓練中的難點與差異並進行個性化指導；其次咬準中英文辯論結合點，規範訓練體系與訓練方法；其三📋，術業專攻兩難🙅🏼‍♀️，建立英文指導老師聯動機製，夯實深化各班組英文辯論訓練的材料深度與寬度🏛；最後👩‍👦‍👦🦈，狠抓中間帶兩頭，強化學生主觀能動性。即依靠班委🧏🏼‍♂️、學生骨幹起到帶頭與導向作用，讓中間層學生在思想上重視辯論訓練，以及采取家校聯動的方式治理底層極端消極帶訓的學生🍸。

（圖片5：輔導員辯論訓練工作期末匯報5）

杜華萌老師總結了本學期的辯論訓練工作並得出以下經驗🧑🏼‍💼：首先，在辯論小組分組上進行了強弱搭配🫳🏼，提出了以強帶弱的辯論訓練方針👨🏼‍🏭；其次，定期開展辯論訓練座談會，起到一個培養辯論骨幹、強化辯論思想工作的作用，她在會上強調學生應該重視辯論訓練這項工作，提高自我思想認知；最後，杜華萌老師提到在開展常規訓練中🤹🏼‍♂️，各小組會根據自己組內的情況🗓🏇🏼，開展特色辯論形式，辯論隊骨幹和英語老師也會根據情況進行指導講解或進組跟訓練⛹🏼‍♀️。針對大二年級學生辯論訓練熱情減退的情況，可以鼓勵學生采用新穎的方式開展訓練，並通過跨班跨組訓練提高學生動力👷🏻‍♂️，增強辯論實效性🧙🏼‍♂️。

王秋婷老師從一、二🐾🥴、三辯題的具體情況著手♜，逐一分析反思本學期辯論訓練的具體情況🧜🏽‍♀️。她總結了以下問題：辯手們對於辯題的理解不準確🙎‍♂️，出現了材料準備不充分致使自由辯論環節空場或是節奏帶跑偏的現象👨🏻‍🦽；辯手們語言過於口語化以及知識面過窄🤌🏿，不知道如何應對對方的問題；辯手們在辯論內容的闡述中，缺少可靠的事實依據和理論支持。針對這些問題🪯，王秋婷老師決定以學生幹部為抓手，召開了班長、班級😅、辯論組長的動員會，思想上讓學生重視辯論訓練，並每周要求學生進行辯論訓練及反思👩🏽‍🦲，通過書面的形式進行匯報總結🥭。同時在辯論內容方面，要求學生以辯題為基礎，找到辯題正確的切入點，將生活經驗融入辯論內容中。

張子璠老師介紹了她本學期的帶班訓練特色🧔🏿‍♂️：其一，細化環節𓀘。針對英文辯論的BP英國議會製🍀，張子璠老師強調了對流程的熟悉程度，而對於中文辯論，要求學生要做到抓住每一次機會並及時總結反思💁🏿‍♀️。其二，加強對抗🤲🏻🧑🏽‍🎤。主要采取了19級和20級學生的混班辯論形式，旨在讓各位辯手形成默契、消除弊端🧏、提前模擬訓練。其三，點評提升🧑🏼‍🏫。張子璠老師邀請了大二辯論隊的學生，針對每個小組不同的問題進行總結和點評。

最後，答英娟老師充分肯定了輔導員的辯論訓練工作以及欧陆辯論活動的開展🪫，認為大家執行力強，工作有實效，為同學們的辯論成長做出了重要的貢獻📚。同時🥷🏿🧑‍🦼，她勉勵輔導員們用抓鐵有痕的韌勁🍠、踏石留印的幹勁，繼續做好校級辯論考核的準備工作，在最後一周內與同學們查缺補漏，以積極良好的面貌面對下周的校級考核。

欧陆平台（處）供稿

撰稿/高馨